Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best arrangement of utterances or sentences...
Minh Anh
Thành viên cộng đồng
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best arrangement of utterances or sentences to make a meaningful exchange or text in each of the following questions from 13 to 17.
Question 13:
a. Tom: My teacher says we forget 70% after one day. But if you study again today and again tomorrow, you remember better!
b. Anna: Oh! So I need to see the words many times? Like meeting a new friend—the first time is hard, but after three times, I remember their name!
c. Anna: Tom, I studied English words yesterday, but today I forgot everything! Why?
A. b-a-c B. c-a-b C. c-b-a D. a-b-c
Question 14:
a. David: That's strange and scary because the computer is not really your grandmother, right?
b. Maria: You're right, but maybe in the future, computers can save all our memories before we die, and then our families can talk to us forever!
c. Maria: My grandmother died last year, but now a company can make a computer talk like her!
d. David: I understand you miss her, so you want to hear her voice, but this is just a machine copying her.
e. Maria: No, it's not her, but it knows her stories, and it sounds like her voice when I'm sad.
A. c-a-b-e-d B. a-e-d-c-b C. c-a-e-d-b D. b-a-d-c-e
Question 15:
Dear Kim,
a. I'm writing to you because I'm worried about our traditional festivals that young people are forgetting.
b. I believe that we can use social media to share our culture because young people love watching traditional dance videos when they're mixed with modern music.
c. If we teach our children our language and customs while they learn about the world, they can have both global knowledge and Korean hearts.
d. When I visited Seoul last week, I saw many cafes that looked American, but I also found beautiful hanbok shops where teenagers were taking photos.
e. Although we live in a modern world, we must remember our grandparents' stories and songs before they disappear.
Your friend,
AM
A. a-e-d-c-b B. d-e-b-c-a C. c-d-e-a-b D. a-c-d-e-b
Question 16:
a. Now he has a PhD in engineering, and he teaches young workers at the factory because he understands their dreams and wants to help them succeed.
b. After he got his diploma, his boss saw his hard work, so the company paid for his university classes while he continued working part-time.
c. He failed many exams because English was difficult, but he didn't give up, and his family helped him when he felt tired.
d. My uncle worked in a shoe factory for ten years, but he always read books during lunch breaks because he loved learning.
e. Although he left school at sixteen, he studied at night school when his children were sleeping, and he slowly finished high school.
A. b-c-e-d-a B. e-d-c-b-a C. c-b-d-e-a D. d-e-b-c-a
Question 17:
a. Although we sometimes don't understand each other's accents, we are patient because we know that speaking many languages helps us with international customers.
b. Our company has workers from fifteen countries, and we work better because everyone brings different ideas when we solve problems together.
c. If someone celebrates a holiday that we don't know, they bring traditional food and explain their customs, which makes everyone feel welcome and happy.
d. When Maria from Mexico joined our team, she taught us to have lunch together, so now we talk more and understand each other better.
e. Our sales increased by 30% after we hired diverse workers because they understand different markets, and customers trust people who speak their language.
A. b-e-d-c-a B. b-d-a-c-e C. b-a-c-d-e D. b-c-e-a-d
Cô Nguyễn Thị Sen
Chuyên giaĐã trả lời ngày 17/09/2026
Question 13:
A. Tom: My teacher says we forget 70% after one day. But if you study again today and again tomorrow, you remember better!
B. Anna: Oh! So I need to see the words many times? Like meeting a new friend—the first time is hard, but after three times, I remember their name!
C. Anna: Tom, I studied English words yesterday, but today I forgot everything! Why?
A. b-a-c B. c-a-b
C. c-b-a
D. a-b-c
Giải Thích: Kiến thức về sắp xếp câu tạo thành đoạn hội thoại
C. Anna: Mở đầu bằng một thắc mắc về việc học tập: “today I forgot everything! Why?” Câu này thiết lập tình huống cần được giải đáp.
A. Tom: Đưa ra lời giải thích dựa trên kiến thức khoa học: “forget 70% after one day.” Ý này phản hồi trực tiếp cho câu hỏi tại sao của Anna.
B. Anna: Kết thúc bằng việc rút ra bài học và so sánh thực tế: “So I need to see the words many times?” Ý này hoàn thiện quá trình trao đổi và chốt lại vấn đề.
Question 14:
A. David: That's strange and scary because the computer is not really your grandmother, right?
B. Maria: You're right, but maybe in the future, computers can save all our memories before we die, and then our families can talk to us forever!
C. Maria: My grandmother died last year, but now a company can make a computer talk like her!
D. David: I understand you miss her, so you want to hear her voice, but this is just a machine copying her.
e. Maria: No, it's not her, but it knows her stories, and it sounds like her voice when I'm sad.
A. c-a-b-e-d
B. a-e-d-c-b C. c-a-e-d-b
D. b-a-d-c-e
Giải Thích: Kiến thức về sắp xếp câu tạo thành đoạn hội thoại
C. Maria: Mở đầu bằng việc chia sẻ một câu chuyện cá nhân: “My grandmother died... computer talk like her!” Câu này giới thiệu chủ đề về công nghệ AI tái tạo giọng nói.
A. David: Đưa ra nhận xét mang tính phản biện: “That's strange and scary... not really your grandmother”. Ý này thể hiện quan điểm đối lập với thông tin Maria vừa đưa ra.
e. Maria: Phản hồi lại sự nghi ngờ của David: “No, it's not her, but it knows her stories”. Câu này giải thích rõ hơn về giá trị tinh thần mà công nghệ mang lại.
D. David: Thể hiện sự thấu hiểu nhưng vẫn giữ quan điểm thực tế: “I understand you miss her... just a machine”. Ý này củng cố sự tranh luận về bản chất của máy móc.
B. Maria: Kết thúc bằng một tầm nhìn về tương lai: “maybe in the future... talk to us forever!” Câu này khép lại cuộc đối thoại bằng một giả định mang tính tích cực.
Question 15:
Dear Kim,
A. I'm writing to you because I'm worried about our traditional festivals that young people are forgetting.
B. I believe that we can use social media to share our culture because young people love watching traditional dance videos when they're mixed with modern music.
C. If we teach our children our language and customs while they learn about the world, they can have both global knowledge and Korean hearts.
D. When I visited Seoul last week, I saw many cafes that looked American, but I also found beautiful hanbok shops where teenagers were taking photos.
e. Although we live in a modern world, we must remember our grandparents' stories and songs before they disappear.
Your friend,
AM
A. a-e-d-c-b
B. d-e-b-c-a
C. c-d-e-a-b
D. a-c-d-e-b
Giải Thích: Kiến thức về sắp xếp câu tạo thành bức thư
A. Tác giả nêu mục đích viết thư ngay đầu đoạn: “I'm writing to you because I'm worried”. Câu này xác định chủ đề chính là về sự mai một của các lễ hội truyền thống.
e. Tác giả đưa ra lời khẳng định về trách nhiệm: “we must remember our grandparents' stories”. Ý này làm sâu sắc thêm nỗi lo lắng đã nêu ở câu mở đầu.
D. Tác giả dẫn chứng bằng trải nghiệm thực tế tại Seoul: “I saw many cafes... but I also found beautiful hanbok shops”. Câu này minh chứng cho sự tồn tại song hành của hiện đại và truyền thống.
C. Tác giả đề xuất giải pháp giáo dục: “If we teach our children... global knowledge and Korean hearts”. Ý này nối tiếp mạch suy nghĩ về việc giữ gìn bản sắc cho thế hệ tương lai.
B. Tác giả kết luận bằng một phương pháp thực hiện cụ thể: “we can use social media... share our culture”. Câu này khép lại lá thư bằng một hy vọng và hành động thực tế.
Question 16:
A. Now he has a PhD in engineering, and he teaches young workers at the factory because he understands their dreams and wants to help them succeed.
B. After he got his diploma, his boss saw his hard work, so the company paid for his university classes while he continued working part-time.
C. He failed many exams because English was difficult, but he didn't give up, and his family helped him when he felt tired.
D. My uncle worked in a shoe factory for ten years, but he always read books during lunch breaks because he loved learning.
e. Although he left school at sixteen, he studied at night school when his children were sleeping, and he slowly finished high school.
A. b-c-e-d-a
B. e-d-c-b-a
C. c-b-d-e-a D. d-e-b-c-a
Giải Thích: Kiến thức về sắp xếp câu tạo thành đoạn văn
D. Câu giới thiệu nhân vật và bối cảnh thời gian: “My uncle worked in a shoe factory for ten years”. Đây là câu mở đầu giới thiệu về điểm khởi đầu của nhân vật.
e. Câu mô tả nỗ lực học tập ban đầu: “Although he left school at sixteen, he studied at night school”. Ý này giải thích cách nhân vật bắt đầu thay đổi cuộc đời mình.
B. Câu chỉ mốc thời gian tiếp theo và bước ngoặt sự nghiệp: “After he got his diploma... company paid for his university”. Câu này nối tiếp quá trình thăng tiến nhờ học tập.
C. Câu nêu lên những khó khăn đã vượt qua: “He failed many exams... but he didn't give up”. Ý này bổ sung chi tiết về sự kiên trì của nhân vật trong giai đoạn học đại học.
A. Câu kết thúc bằng thành quả hiện tại: “Now he has a PhD... and he teaches young workers”. Câu này hoàn thiện câu chuyện bằng một kết thúc thành công rực rỡ.
Question 17:
A. Although we sometimes don't understand each other's accents, we are patient because we know that speaking many languages helps us with international customers.
B. Our company has workers from fifteen countries, and we work better because everyone brings different ideas when we solve problems together.
C. If someone celebrates a holiday that we don't know, they bring traditional food and explain their customs, which makes everyone feel welcome and happy.
D. When Maria from Mexico joined our team, she taught us to have lunch together, so now we talk more and understand each other better.
e. Our sales increased by 30% after we hired diverse workers because they understand different markets, and customers trust people who speak their language.
A. b-e-d-c-a B. b-d-a-c-e
C. b-a-c-d-e
D. b-c-e-a-d
Giải Thích: Kiến thức về sắp xếp câu tạo thành đoạn văn
B. Câu chủ đề giới thiệu bối cảnh tổ chức: “Our company has workers from fifteen countries”. Câu này thiết lập môi trường đa văn hóa làm nền tảng cho các ý sau.
D. Câu đưa ra ví dụ cụ thể về sự thay đổi: “When Maria from Mexico joined... she taught us to have lunch together”. Ý này minh chứng cho việc các thành viên bắt đầu hiểu nhau hơn.
A. Câu nêu lên thách thức và thái độ đối phó: “don't understand each other's accents, we are patient”. Câu này giải thích cách họ vượt qua rào cản ngôn ngữ để làm việc.
C. Câu mô tả sự gắn kết thông qua văn hóa: “If someone celebrates a holiday... bring traditional food”. Ý này bổ sung thêm khía cạnh hòa nhập đời sống tinh thần tại nơi làm việc.
e. Câu kết luận bằng kết quả kinh doanh định lượng: “Our sales increased by 30%”. Câu này khẳng định lợi ích kinh tế cuối cùng của việc xây dựng đội ngũ đa dạng.