Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word...
Minh Anh
Thành viên cộng đồng
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 31 to 35.
(31) ____________. Across both wealthy and developing nations, the growing gap between those who possess digital skills and those who do not, (32) ____________, is reshaping access to employment, education, and civic participation in profound ways. This unequal distribution of technological competence has led policymakers to question whether existing education systems are adequately equipping all members of society to thrive in an increasingly automated world.
The consequences of this divide, however, extend well beyond individual career prospects. Large segments of the population, particularly low-income households and communities in remote areas, (33) ____________ rather than being empowered to participate meaningfully in the digital economy. Such structural and financial barriers often prevent these individuals from developing even the most basic digital competencies needed for everyday life. (34) ____________. This growing disadvantage not only widens pre-existing socioeconomic gaps but also threatens the cohesion of communities that risk being left permanently behind. Bridging this divide demands sustained public investment in digital infrastructure, affordable access to devices and connectivity, and (35) ____________. Without a coordinated effort across government, industry, and civil society, the digital revolution risks deepening inequality rather than alleviating it.
Question 31:
A. Many governments have long struggled to bridge the digital divide and address persistent regional inequalities
B. Tech corporations face growing global scrutiny over the digital divide and access inequalities
C. Leading tech experts argue that the digital divide stems from significant hardware inequalities in schools
D. The digital divide remains a defining and widespread inequality across contemporary societies
Question 32:
A. all of which place a disproportionate burden on rural schools and young learners
B. which continues to widen despite government pledges to expand broadband coverage
C. where high-tech hubs concentrate the best opportunities in wealthy urban districts
D. this gap is expected to narrow as mobile devices become more widely adopted
Question 33:
A. being systematically excluded from the opportunities that digital literacy unlocks
B. local authorities have failed to provide them with adequate internet facilities nearby
C. are systematically excluded from the opportunities that digital literacy unlocks
D. having been excluded from the opportunities that technology often provides
Question 34:
A. Recent figures reveal rural students are likely to lack a lot of digital skills due to cost and distance
B. Some volunteer organisations run mobile programmes to bring basic digital training to remote communities
C. Several municipal governments have introduced subsidies to improve digital access in underserved areas
D. Deteriorating connectivity in rural zones continues to raise serious concerns among non-government organisations
Question 35:
A. to deliver digital literacy training and the removal of technical barriers to online services
B. because delivering digital literacy training helps remove technical barriers facing rural users
C. the provision of inclusive digital literacy training and the elimination of barriers to online participation
D. the provision of inclusive digital literacy training and to systematically eliminate barriers to online participation
Cô Nguyễn Thị Sen
Chuyên giaĐã trả lời ngày 21/09/2026
Question 31:
A. Many governments have long struggled to bridge the digital divide and address persistent regional inequalities
B. Tech corporations face growing global scrutiny over the digital divide and access inequalities
C. Leading tech experts argue that the digital divide stems from significant hardware inequalities in schools
D. The digital divide remains a defining and widespread inequality across contemporary societies
Giải thích:
- A. SAI: Lệch chủ đề khi đi ngay vào "chính phủ" trong khi đoạn văn nói rộng hơn về xã hội.
- B. SAI: Tập trung vào "tập đoàn công nghệ", không phải ý chính của đoạn.
- C. SAI: Quá hẹp khi chỉ nói về "phần cứng trong trường học".
- D. ĐÚNG: Câu chủ đề mang tính quát quát: Khoảng cách số là một sự bất bình đẳng mang tính định hình trong xã hội đương đại.
Question 32:
A. all of which place a disproportionate burden on rural schools and young learners
B. which continues to widen despite government pledges to expand broadband coverage
C. where high-tech hubs concentrate the best opportunities in wealthy urban districts
D. this gap is expected to narrow as mobile devices become more widely adopted
Giải thích:
- A. SAI: "all of which" không có đối tượng tham chiếu số nhiều rõ ràng ở phía trước.
- B. ĐÚNG: Mệnh đề quan hệ bổ sung ý cho "gap": cái mà tiếp tục mở rộng bất chấp các cam kết của chính phủ.
- C. SAI: Dùng "where" không thay thế được cho "gap".
- D. SAI: Nội dung "khoảng cách thu hẹp" mâu thuẫn với toàn bộ ý nghĩa của đoạn.
Question 33:
A. being systematically excluded from the opportunities that digital literacy unlocks
B. local authorities have failed to provide them with adequate internet facilities nearby
C. are systematically excluded from the opportunities that digital literacy unlocks
D. having been excluded from the opportunities that technology often provides
Giải thích:
- A. SAI: Thiếu động từ chính (V-ing đơn thuần).
- B. SAI: Cấu trúc "Local authorities have failed..." làm câu bị thừa chủ ngữ.
- C. ĐÚNG: "are systematically excluded" là dạng bị động, làm động từ chính cho chủ ngữ "Large segments of the population".
- D. SAI: Dạng V-ing không làm động từ chính.
Question 34:
A. Recent figures reveal rural students are likely to lack a lot of digital skills due to cost and distance
B. Some volunteer organisations run mobile programmes to bring basic digital training to remote communities
C. Several municipal governments have introduced subsidies to improve digital access in underserved areas
D. Deteriorating connectivity in rural zones continues to raise serious concerns among non-government organisations
Giải thích:
- A. ĐÚNG: Cung cấp số liệu/bằng chứng cụ thể về việc học sinh nông thôn thiếu kỹ năng số để minh chứng cho ý phía trước.
- B. SAI: Đề cập đến "tổ chức tình nguyện", không phải là bằng chứng cho sự thiếu hụt.
- C. SAI: Nói về "trợ cấp" (giải pháp), không phù hợp logic đang trình bày về hậu quả.
- D. SAI: Nói về sự lo ngại của NGO, không tập trung vào đối tượng bị ảnh hưởng.
Question 35:
A. to deliver digital literacy training and the removal of technical barriers to online services
B. because delivering digital literacy training helps remove technical barriers facing rural users
C. the provision of inclusive digital literacy training and the elimination of barriers to online participation
D. the provision of inclusive digital literacy training and to systematically eliminate barriers to online participation
Giải thích:
- A. SAI: Lỗi cấu trúc song song (to deliver vs the removal).
- B. SAI: Dùng "because" không làm tân ngữ cho động từ "demands" được.
- C. ĐÚNG: Đảm bảo cấu trúc song song của các danh từ làm tân ngữ cho "demands": (1) public investment, (2) affordable access, and (3) the provision of... and the elimination of....
- D. SAI: Lỗi cấu trúc song song (noun phrase vs to eliminate).
Dịch: Sự phân hóa số hóa vẫn là một bất bình đẳng mang tính định hình và phổ biến trong các xã hội đương đại. Trên khắp cả các quốc gia giàu có và đang phát triển, khoảng cách ngày càng lớn giữa những người có kỹ năng số và những người không có, vốn tiếp tục gia tăng bất chấp các cam kết của chính phủ về việc mở rộng phạm vi phủ sóng internet băng rộng, đang tái định hình khả năng tiếp cận việc làm, giáo dục và tham gia đời sống công dân theo những cách sâu sắc. Sự phân bố không đồng đều về năng lực công nghệ này đã khiến các nhà hoạch định chính sách đặt câu hỏi liệu các hệ thống giáo dục hiện tại có đang thực sự trang bị đầy đủ cho tất cả thành viên trong xã hội để có thể thích nghi và phát triển trong một thế giới ngày càng tự động hóa hay không.
Tuy nhiên, hệ quả của sự phân hóa này không chỉ dừng lại ở cơ hội nghề nghiệp của từng cá nhân. Một bộ phận lớn dân số, đặc biệt là các hộ gia đình thu nhập thấp và cộng đồng ở khu vực xa xôi, đang bị loại trừ một cách có hệ thống khỏi những cơ hội mà năng lực số mang lại, thay vì được trao quyền để tham gia một cách có ý nghĩa vào nền kinh tế số. Những rào cản về cấu trúc và tài chính như vậy thường ngăn cản họ phát triển ngay cả những kỹ năng số cơ bản cần thiết cho đời sống hằng ngày. Các số liệu gần đây cho thấy học sinh ở vùng nông thôn có khả năng thiếu hụt đáng kể kỹ năng số do chi phí và khoảng cách địa lý. Sự bất lợi ngày càng gia tăng này không chỉ làm sâu sắc thêm những khoảng cách kinh tế – xã hội vốn đã tồn tại mà còn đe dọa sự gắn kết của các cộng đồng có nguy cơ bị bỏ lại phía sau vĩnh viễn. Việc thu hẹp khoảng cách này đòi hỏi đầu tư công bền vững vào hạ tầng số, khả năng tiếp cận thiết bị và kết nối với chi phí hợp lý, và việc cung cấp đào tạo kỹ năng số toàn diện cùng với việc loại bỏ các rào cản đối với sự tham gia trực tuyến. Nếu không có một nỗ lực phối hợp giữa chính phủ, doanh nghiệp và xã hội dân sự, cuộc cách mạng số có nguy cơ làm gia tăng bất bình đẳng thay vì giúp giảm thiểu nó.
