Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best arrangement of utterances or sentences...
Minh Anh
Thành viên cộng đồng
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best arrangement of utterances or sentences to make a meaningful exchange or text in each of the following questions from 13 to 17.
Question 13:
a. Ben: Yes! They want to work with our country. We can make clean electricity together—solar power, wind power!
b. Anna: That's great! My dad says Vietnam has many sunny days. Perfect for our new project!
c. Anna: Look! That big group from Vietnam is here for the solar energy meeting!
A. c-b-a B. b-a-c C. c-a-b D. a-b-c
Question 14:
a. Lisa: I want to try the music class where you touch the piano keys on screen, and you feel the vibration when you play the right notes!
b. Tom: Yes, and when I touch the cat picture, the tablet makes a soft sound like real fur! I learn better when I can touch things, not just look.
c. Lisa: My little brother loves it because he can learn letters by touching them, and the tablet shakes when he writes correctly!
d. Lisa: Our new tablets are amazing because we can touch and feel things on the screen!
e. Tom: The science teacher says we learn faster when we use our hands, but I think it's more fun too! Tomorrow we will touch 3D shapes, and the tablet will vibrate in different ways.
A. c-b-a-d-e B. d-a-e-c-b C. b-e-d-c-a D. d-b-c-e-a
Question 15:
Dear David,
a. I'm trying to help because I know every search on Google creates carbon pollution. If we delete old files, the data centers use less power.
b. I learned something important yesterday when our teacher talked about computers and nature. She showed us how technology affects our planet.
c. Before you buy new apps or games, think about the environment because everything online needs energy. Please write back when you have time!
d. My family has new rules since we learned about digital pollution last month. We turn off Wi-Fi at night while we sleep to save electricity.
e. When we send emails or post photos online, computers use electricity to save our data. Although the internet looks invisible, it needs real energy.
Best wishes,
AM
A. e-d-c-b-a B. b-e-a-d-c C. d-e-b-a-c D. a-b-d-e-c
Question 16:
a. When we buy products at the store, we don't pay for the environmental damage they cause. Companies use water and air for free, but nature needs time to clean itself.
b. If factories pollute rivers, fish die, and people get sick, it costs more money later. Although clean water is expensive, preventing pollution is cheaper than fixing problems.
c. Some countries now charge companies when they cut trees or produce plastic waste. These businesses must pay "nature taxes" because they use resources that belong to everyone.
d. When products show their true environmental cost, people can make better choices while shopping. If chocolate costs more because it destroys forests, customers might buy less.
e. We need this system because our planet has limits, and money helps people understand value. Although change is difficult, we must protect nature before it's too late.
A. a-b-c-d-e B. c-d-b-a-e C. d-a-b-c-e D. c-a-d-b-e
Question 17:
a. When children only study European history, they miss important stories from Africa, Asia, and America. Although textbooks seem neutral, they often ignore local wisdom.
b. We need diverse education because one system cannot fit all cultures and learning styles. When schools respect local knowledge, students feel proud and learn better.
c. Most schools teach Western ideas and methods, but many cultures have their own knowledge systems. Indigenous people learned from nature before universities existed anywhere.
d. Native peoples understood medicine and astronomy while they lived close to nature for thousands of years. Their knowledge is valuable, yet schools rarely teach it.
e. Some communities teach through storytelling and songs because these methods help students remember better. If we mix different teaching styles, education becomes more interesting.
A. c-b-d-a-e B. c-e-d-b-a C. c-a-e-d-b D. c-d-a-e-b
Cô Nguyễn Thị Sen
Chuyên giaĐã trả lời ngày 17/09/2026
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best arrangement of utterances or sentences to make a meaningful exchange or text in each of the following questions from 13 to 17.
Question 13:
A. Ben: Yes! They want to work with our country. We can make clean electricity together—solar power, wind power!
B. Anna: That's great! My dad says Vietnam has many sunny days. Perfect for our new project!
C. Anna: Look! That big group from Vietnam is here for the solar energy meeting!
A. c-b-a
B. b-a-c C. c-a-b
D. a-b-c
Giải Thích: Kiến thức về sắp xếp hội thoại
C. Anna: Mở đầu bằng sự chú ý: “Look! That big group...” Câu này dẫn dắt sự quan sát về đoàn khách Việt Nam.
A. Ben: Phản hồi bằng xác nhận: “Yes! They want to work...” Nội dung giải thích lý do phái đoàn có mặt và đề cập đến năng lượng sạch.
B. Anna: Kết nối bằng ý tưởng cụ thể: “That's great! My dad says...” Câu này chốt lại vấn đề bằng việc liên hệ lợi thế nắng của Việt Nam với dự án.
Question 14:
A. Lisa: I want to try the music class where you touch the piano keys on screen, and you feel the vibration when you play the right notes!
B. Tom: Yes, and when I touch the cat picture, the tablet makes a soft sound like real fur! I learn better when I can touch things, not just look.
C. Lisa: My little brother loves it because he can learn letters by touching them, and the tablet shakes when he writes correctly!
D. Lisa: Our new tablets are amazing because we can touch and feel things on the screen!
e. Tom: The science teacher says we learn faster when we use our hands, but I think it's more fun too! Tomorrow we will touch 3D shapes, and the tablet will vibrate in different ways.
A. c-b-a-d-e
B. d-a-e-c-b
C. b-e-d-c-a D. d-b-c-e-a
Giải Thích: Kiến thức về sắp xếp câu tạo thành đoạn hội thoại
D. Lisa mở đầu bằng giới thiệu thiết bị: “Our new tablets are amazing...” Câu này nêu chủ đề chính là cảm nhận trên màn hình.
B. Tom phản hồi bằng ví dụ thực tế: “Yes, and when I touch the cat...” Ý này đồng tình và giải thích lợi ích của việc chạm để học.
C. Lisa tiếp nối bằng ví dụ về người thân: “My little brother loves it...” Câu này mở rộng đối tượng sử dụng và tính năng rung của máy.
e. Tom dẫn lời giáo viên để khẳng định: “The science teacher says...” Nội dung cung cấp cơ sở khoa học và kế hoạch cho ngày mai.
A. Lisa kết thúc bằng mong muốn cá nhân: “I want to try the music class...” Ý này khép lại bằng một dự định trải nghiệm cụ thể.
Question 15:
Dear David,
A. I'm trying to help because I know every search on Google creates carbon pollution. If we delete old files, the data centers use less power.
B. I learned something important yesterday when our teacher talked about computers and nature. She showed us how technology affects our planet.
C. Before you buy new apps or games, think about the environment because everything online needs energy. Please write back when you have time!
D. My family has new rules since we learned about digital pollution last month. We turn off Wi-Fi at night while we sleep to save electricity.
e. When we send emails or post photos online, computers use electricity to save our data. Although the internet looks invisible, it needs real energy.
Best wishes,
AM
A. e-d-c-b-a B. b-e-a-d-c
C. d-e-b-a-c
D. a-b-d-e-c
Giải Thích: Kiến thức về sắp xếp câu tạo thành bức thư
B. AM mở đầu bằng nguồn thông tin: “I learned something important...” Câu này nêu bối cảnh bài học của giáo viên về công nghệ.
e. AM giải thích nguyên lý: “When we send emails...” Ý này làm rõ cách thức internet tiêu thụ năng lượng dù trông có vẻ vô hình.
A. AM đưa ra mục đích hỗ trợ: “I'm trying to help...” Câu này kết nối việc xóa file với giảm điện năng tại các trung tâm dữ liệu.
D. AM nêu hành động cụ thể của gia đình: “My family has new rules...” Ý này minh chứng bằng việc tắt Wi-Fi vào ban đêm.
C. AM kết thúc bằng lời khuyên và yêu cầu: “Before you buy new apps...” Câu này chốt lại thông điệp bảo vệ môi trường và mong hồi âm.
Question 16:
A. When we buy products at the store, we don't pay for the environmental damage they cause. Companies use water and air for free, but nature needs time to clean itself.
B. If factories pollute rivers, fish die, and people get sick, it costs more money later. Although clean water is expensive, preventing pollution is cheaper than fixing problems.
C. Some countries now charge companies when they cut trees or produce plastic waste. These businesses must pay "nature taxes" because they use resources that belong to everyone.
D. When products show their true environmental cost, people can make better choices while shopping. If chocolate costs more because it destroys forests, customers might buy less.
e. We need this system because our planet has limits, and money helps people understand value. Although change is difficult, we must protect nature before it's too late.
A. a-b-c-d-e
B. c-d-b-a-e
C. d-a-b-c-e
D. c-a-d-b-e
Giải Thích: Kiến thức về sắp xếp câu tạo thành đoạn văn
A. Tác giả nêu thực trạng kinh tế: “we don't pay for the environmental damage...” Câu này đặt vấn đề về chi phí tài nguyên miễn phí.
B. Tác giả phân tích hệ quả và chi phí: “If factories pollute rivers...” Ý này so sánh chi phí ngăn ngừa và chi phí khắc phục ô nhiễm.
C. Tác giả đưa ra giải pháp hiện tại: “Some countries now charge...” Nội dung giới thiệu về thuế thiên nhiên đánh vào doanh nghiệp.
D. Tác giả dự đoán tác động đến người dùng: “When products show their true cost...” Câu này phân tích thay đổi trong hành vi mua sắm.
e. Tác giả kết luận bằng lời kêu gọi: “We need this system...” Ý này khẳng định tính cấp thiết của việc bảo vệ hành tinh.
Question 17:
A. When children only study European history, they miss important stories from Africa, Asia, and America. Although textbooks seem neutral, they often ignore local wisdom.
B. We need diverse education because one system cannot fit all cultures and learning styles. When schools respect local knowledge, students feel proud and learn better.
C. Most schools teach Western ideas and methods, but many cultures have their own knowledge systems. Indigenous people learned from nature before universities existed anywhere.
D. Native peoples understood medicine and astronomy while they lived close to nature for thousands of years. Their knowledge is valuable, yet schools rarely teach it.
e. Some communities teach through storytelling and songs because these methods help students remember better. If we mix different teaching styles, education becomes more interesting.
A. c-b-d-a-e
B. c-e-d-b-a C. c-a-e-d-b
D. c-d-a-e-b
Giải Thích: Kiến thức về sắp xếp câu tạo thành đoạn văn
C. Tác giả nêu vấn đề tổng quát: “Most schools teach Western ideas...” Câu này đối lập giáo dục phương Tây với hệ thống tri thức bản địa.
A. Tác giả chỉ ra lỗ hổng kiến thức: “When children only study European history...” Ý này giải thích việc thiếu hụt các câu chuyện từ các châu lục khác.
e. Tác giả giới thiệu phương pháp thay thế: “Some communities teach through storytelling...” Nội dung nêu lợi ích của việc đa dạng hóa phong cách dạy.
D. Tác giả khẳng định giá trị tri thức cổ xưa: “Native peoples understood medicine...” Câu này làm rõ sự thông thái của người bản địa trong lịch sử.
B. Tác giả kết luận về sự đa dạng: “We need diverse education...” Ý này tổng kết tầm quan trọng của việc tôn trọng văn hóa địa phương.

