Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct option that best fits each of the n...
Đức Anh
Thành viên cộng đồng
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct option that best fits each of the numbered blanks from 18 to 22.
The philosopher St. Augustine famously stated, "The world is a book, and those who do not travel read only a page." This notion aligns with the value of study-abroad programs, (18) ____________ diverse cultures, languages, and perspectives. These programs are not merely about academic learning but are transformative journeys that often leave a profound impact on participants. Students describe these experiences as "rewarding" and even "life-changing," (19) ____________. Such programs not only enrich students academically but also prepare them to navigate a globalized world with empathy and understanding.
A significant advantage of studying abroad (20) ____________. Unlike traditional classroom instruction, firsthand encounters—such as observing art in its original context or engaging with local communities—can deepen one's understanding of a subject. As one student observed after viewing Michelangelo's David, (21) ____________. Such moments sharpen one's senses, cultivate a sensitivity to beauty and pain, and foster a deeper awareness of the interconnectedness of human experiences.
Moreover, studying abroad nurtures self-reflection, an essential aspect of personal growth. By documenting their experiences, students can analyze their values and beliefs (22) ____________. This reflective process not only enhances their capacity to adapt but also helps them better understand themselves and their aspirations. As educators recognize these multifaceted benefits, efforts continue to expand access to study-abroad opportunities, ensuring that more students can embark on this transformative journey.
(Adapted from Longman Academic Reading Series)
Question 18:
A. which offer students unique opportunities to experience
B. provided students unique opportunities to experience
C. of which it provides students with unique opportunities to experience
D. to offering students unique opportunities to experience
Question 19:
A. underscoring the indelible mark that studying abroad can leave on their lives
B. diminishing the impact that studying abroad has on their lives.
C. ignoring the significant role studying abroad plays in their personal development
D. highlighting the temporary effects that studying abroad leaves on their experiences
Question 20:
A. that lies in its ability to enhance experiential learning
B. lies in its ability to enhance experiential learning
C. of which lies in its ability to enhance experiential learning
D. are lying in its ability to enhance experiential learning
Question 21:
A. the overwhelming emotion evoked by standing before the masterpiece went beyond what textbooks could convey
B. the masterpiece created no significant emotional impact compared to what textbooks could explain.
C. the emotional experience of seeing the masterpiece was completely dependent on what was learned from textbooks.
D. the masterpiece evoked emotions that textbooks could easily replicate in words
Question 22:
A. while confronted challenges in familiar environments
B. while confronting challenges in unfamiliar environments
C. because confronting challenges in unfamiliar environments
D. in view of confronting challenges in unfamiliar environments
Ban biên tập TaiLieuHay247
Chuyên giaĐã trả lời ngày 21/09/2026
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct option that best fits each of the numbered blanks from 18 to 22.
The philosopher St. Augustine famously stated, "The world is a book, and those who do not travel read only a page." This notion aligns with the value of study-abroad programs, (18) ____________ diverse cultures, languages, and perspectives. These programs are not merely about academic learning but are transformative journeys that often leave a profound impact on participants. Students describe these experiences as "rewarding" and even "life-changing," (19) ____________. Such programs not only enrich students academically but also prepare them to navigate a globalized world with empathy and understanding.
A significant advantage of studying abroad (20) ____________. Unlike traditional classroom instruction, firsthand encounters—such as observing art in its original context or engaging with local communities—can deepen one's understanding of a subject. As one student observed after viewing Michelangelo's David, (21) ____________. Such moments sharpen one's senses, cultivate a sensitivity to beauty and pain, and foster a deeper awareness of the interconnectedness of human experiences.
Moreover, studying abroad nurtures self-reflection, an essential aspect of personal growth. By documenting their experiences, students can analyze their values and beliefs (22) ____________. This reflective process not only enhances their capacity to adapt but also helps them better understand themselves and their aspirations. As educators recognize these multifaceted benefits, efforts continue to expand access to study-abroad opportunities, ensuring that more students can embark on this transformative journey.
(Adapted from Longman Academic Reading Series)
Question 18:
A. which offer students unique opportunities to experience
B. provided students unique opportunities to experience
C. of which it provides students with unique opportunities to experience
D. to offering students unique opportunities to experience
Giải thích:
∙ A. which offer students unique opportunities to experience - ĐÚNG: Cấu trúc mệnh đề quan hệ đầy đủ, bổ nghĩa cho "study-abroad programs".
∙ B. provided students unique opportunities... - SAI: Sai dạng rút gọn mệnh đề (phải là providing hoặc which provided).
∙ C. of which it provides... - SAI: Thừa chủ ngữ "it" và dùng "of which" không phù hợp động từ "provide".
∙ D. to offering... - SAI: Sai cấu trúc giới từ + động từ
Question 19:
A. underscoring the indelible mark that studying abroad can leave on their lives
B. diminishing the impact that studying abroad has on their lives.
C. ignoring the significant role studying abroad plays in their personal development
D. highlighting the temporary effects that studying abroad leaves on their experiences
Giải thích:
∙ A. underscoring the indelible mark... - ĐÚNG: Phù hợp với logic của các từ "rewarding" và "life-changing" ở câu trước.
∙ B. diminishing the impact... - SAI: "Diminish" (làm giảm) trái ngược với ý nghĩa tích cực của câu trước.
∙ C. ignoring the significant role... - SAI: "Ignoring" (phớt lờ) sai về logic thái độ của sinh viên.
∙ D. highlighting the temporary effects... - SAI: "Temporary" (tạm thời) trái ngược với "life-changing" (thay đổi cuộc đời - lâu dài).
Question 20:
A. that lies in its ability to enhance experiential learning
B. lies in its ability to enhance experiential learning
C. of which lies in its ability to enhance experiential learning
D. are lying in its ability to enhance experiential learning
Giải thích:
∙ A. that lies in... - SAI: Thiếu động từ chính cho câu.
∙ B. lies in its ability to enhance... - ĐÚNG: Động từ "lies" chia số ít phù hợp với chủ ngữ "advantage".
∙ C. of which lies... - SAI: Thiếu động từ chính cho mệnh đề chính.
∙ D. are lying... - SAI: Sai sự hòa hợp giữa chủ ngữ (số ít) và động từ (số nhiều)
Question 21:
A. the overwhelming emotion evoked by standing before the masterpiece went beyond what textbooks could convey
B. the masterpiece created no significant emotional impact compared to what textbooks could explain.
C. the emotional experience of seeing the masterpiece was completely dependent on what was learned from textbooks.
D. the masterpiece evoked emotions that textbooks could easily replicate in words
Giải thích:
∙ A. the overwhelming emotion evoked... - ĐÚNG: Phù hợp với lập luận rằng trải nghiệm thực tế vượt xa sách vở.
∙ B. the masterpiece created no significant emotional impact... - SAI: Trái ngược hoàn toàn với ý của đoạn văn về sự sâu sắc của trải nghiệm trực tiếp.
∙ C. ...was completely dependent on what was learned from textbooks - SAI: Đi ngược lại quan điểm trải nghiệm thực tế quan trọng hơn lý thuyết.
∙ D. ...textbooks could easily replicate in words - SAI: Mâu thuẫn với ý sách vở không thể thay thế được trải nghiệm thật.
Question 22:
A. while confronted challenges in familiar environments
B. while confronting challenges in unfamiliar environments
C. because confronting challenges in unfamiliar environments
D. in view of confronting challenges in unfamiliar environments
Giải thích:
∙ A. while confronted challenges... - SAI: Sai dạng phân từ sau "while" khi rút gọn mệnh đề chủ động.
∙ B. while confronting challenges in unfamiliar environments - ĐÚNG: Rút gọn mệnh đề trạng ngữ dạng chủ động (while they are confronting...).
∙ C. because confronting... - SAI: Sai quan hệ ý nghĩa (đây là bối cảnh, không phải nguyên nhân).
∙ D. in view of confronting... - SAI: Sai cấu trúc (in view of thường đi với cụm danh từ).
Dịch: Nhà triết học Thánh Augustine từng nói nổi tiếng: “Thế giới là một cuốn sách, và những ai không đi du lịch thì chỉ đọc được một trang.” Quan niệm này phù hợp với giá trị của các chương trình du học, những chương trình mang lại cho sinh viên những cơ hội độc đáo để trải nghiệm các nền văn hóa, ngôn ngữ và góc nhìn đa dạng. Những chương trình này không chỉ đơn thuần là việc học thuật mà còn là những hành trình mang tính chuyển đổi, thường để lại tác động sâu sắc đối với người tham gia. Sinh viên mô tả những trải nghiệm này là “đáng giá” và thậm chí “thay đổi cuộc đời”, nhấn mạnh dấu ấn sâu sắc mà việc du học có thể để lại trong cuộc đời họ. Những chương trình như vậy không chỉ làm phong phú kiến thức học thuật của sinh viên mà còn chuẩn bị cho họ khả năng thích nghi với một thế giới toàn cầu hóa bằng sự đồng cảm và thấu hiểu.
Một lợi thế quan trọng của việc du học nằm ở khả năng tăng cường việc học thông qua trải nghiệm thực tế. Không giống như việc học trong lớp học truyền thống, những trải nghiệm trực tiếp — chẳng hạn như quan sát các tác phẩm nghệ thuật trong bối cảnh nguyên bản của chúng hoặc giao lưu với cộng đồng địa phương — có thể làm sâu sắc thêm sự hiểu biết của một người về một môn học. Như một sinh viên đã nhận xét sau khi tận mắt chiêm ngưỡng tượng David của Michelangelo, cảm xúc choáng ngợp khi đứng trước kiệt tác vượt xa những gì sách giáo khoa có thể truyền tải. Những khoảnh khắc như vậy làm sắc bén các giác quan của con người, nuôi dưỡng sự nhạy cảm trước vẻ đẹp và nỗi đau, đồng thời thúc đẩy nhận thức sâu sắc hơn về sự gắn kết giữa những trải nghiệm của con người.
Hơn nữa, việc du học nuôi dưỡng khả năng tự suy ngẫm — một khía cạnh thiết yếu của sự trưởng thành cá nhân. Bằng cách ghi chép lại trải nghiệm của mình, sinh viên có thể phân tích các giá trị và niềm tin của bản thân trong khi đối mặt với những thử thách trong môi trường xa lạ. Quá trình suy ngẫm này không chỉ nâng cao khả năng thích nghi của họ mà còn giúp họ hiểu rõ hơn về bản thân cũng như những khát vọng của mình. Khi các nhà giáo dục nhận ra những lợi ích đa chiều này, các nỗ lực tiếp tục được mở rộng nhằm tạo điều kiện cho nhiều sinh viên tiếp cận các cơ hội du học hơn, đảm bảo rằng ngày càng nhiều sinh viên có thể bắt đầu hành trình mang tính chuyển đổi này.
