PHẦN II. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 4. Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sa...
Thu Hà
Thành viên cộng đồng
PHẦN II. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 4. Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.
Câu 1: Một nhóm học sinh tiến hành thí nghiệm để xác định liều lượng phân đạm (N) tối ưu cho sự sinh trưởng của giống lúa ngắn ngày OM5451. Các chậu thí nghiệm được chuẩn bị cùng một loại đất, cùng số lượng hạt giống và đặt trong điều kiện ánh sáng, nhiệt độ như nhau. Các chậu đều được bón đủ phân Lân (P) và Kali (K). Bảng dưới đây thể hiện hàm lượng phân Urea (N)) bón vào mỗi chậu.
a. Biến độc lập là điều kiện ánh sáng và nhiệt độ, biến phụ thuộc là liều lượng phân đạm Urea (N) bón vào mỗi chậu.
b. Việc nhóm học sinh quan sát màu sắc lá và đo chiều cao cây lúa hàng tuần tương ứng với bước xác định vấn đề nghiên cứu.
c. Để đảm bảo tính khách quan và chính xác của thí nghiệm này, yếu tố nước, ánh sáng, nhiệt độ, giống cây không được thay đổi giữa các chậu từ 1 đến 4.
d. Kết quả thí nghiệm tại chậu 4 cho thấy cây lúa có lá xanh đậm, bản lá to và mỏng, thân cây mềm và dễ bị đổ ngã khi có gió mạnh do bón quá nhiều đạm làm cây sinh trưởng sinh dưỡng quá mức.
Ban biên tập TaiLieuHay247
Chuyên giaĐã trả lời ngày 10/09/2026
Câu 1: Một nhóm học sinh tiến hành thí nghiệm để xác định liều lượng phân đạm (N) tối ưu cho sự sinh trưởng của giống lúa ngắn ngày OM5451. Các chậu thí nghiệm được chuẩn bị cùng một loại đất, cùng số lượng hạt giống và đặt trong điều kiện ánh sáng, nhiệt độ như nhau. Các chậu đều được bón đủ phân Lân (P) và Kali (K). Bảng dưới đây thể hiện hàm lượng phân Urea (N)) bón vào mỗi chậu.
Hướng dẫn giải
A. Sai.
Biến độc lập là liều lượng phân đạm Urea (N) bón vào mỗi chậu, biến phụ thuộc là mức độ sinh trưởng của cây lúa OM5451.
B. Sai.
Các bước nghiên cứu:
- Xác định vấn đề: Đây là bước đầu tiên, khi học sinh đặt câu hỏi: "Bón bao nhiêu phân đạm là tốt nhất cho lúa?". Bước này chỉ mới là ý tưởng, chưa có hành động trồng cây hay đo đạc.
- Hình thành giả thuyết): Đây là bước diễn ra trước khi làm thí nghiệm. Giả thuyết là một lời dự đoán (ví dụ: "Nếu bón 1,2g Urea thì lúa sẽ cao nhất"). Lúc này học sinh chưa có con số thực tế để đo.
- Thu thập dữ liệu: Đây là bước thu thập dữ liệu bao gồm các hoạt động đo đạc (chiều cao) và ghi chép các biến đổi hình thái (màu sắc) để làm cơ sở cho việc phân tích.
- Báo cáo kết quả: Đây là bước cuối cùng. Lúc này học sinh không còn đi đo cây nữa mà ngồi tổng hợp lại tất cả dữ liệu đã thu thập được để viết thành bài văn hoặc vẽ biểu đồ trình bày trước lớp.
Việc nhóm học sinh quan sát màu sắc lá và đo chiều cao cây lúa hàng tuần tương ứng với bước xác định vấn đề nghiên cứu thuộc bước thu thập dữ liệu
C. Đúng.
Trong thí nghiệm kiểm chứng, các yếu tố như nước, ánh sáng, nhiệt độ, giống cây được gọi là biến kiểm soát và phải giữ nguyên để đảm bảo sự khác biệt giữa các chậu chỉ do biến độc lập (lượng đạm) gây ra.
D. Đúng.
Bón quá nhiều đạm làm cây sinh trưởng sinh dưỡng quá mứ
C. Tế bào phân chia và giãn dài nhanh nhưng sự tích lũy cellulose và lignin ở thành tế bào (mô cơ giới) không tương xứng, dẫn đến thân cây yếu, dễ đổ.
